Учитель физики из курганской школы №52 Ольга Кетова верит: главное в работе с детьми – честность

Каждый педагог знает: главное в работе учителя – найти подход к детям, и тогда они сами захотят получать знания. Учитель физики и завуч по воспитательной работе школы №52 города Кургана Ольга Кетова рассказала о своем профессиональном подходе.

Путь в профессию у Ольги Владимировны начался вовсе не с мечты о педвузе. «Это было стечение обстоятельств, которое я потом осознала как призвание», – говорит педагог. В 11 классе она «болела» физикой, но планировала поступать на инженера. Однако в последний момент решила попробовать передать свою любовь к предмету другим. «Сейчас, спустя годы, я понимаю, что это был самый правильный выбор в моей жизни», — делится она. Ольга Владимировна окончила Курганский государственный университет по специальности «учитель физики с дополнительной специальностью “Информатика”». Сейчас ей 40, а за плечами – более полутора десятилетий педагогического стажа, и каждый год она продолжает доказывать, что физика может быть искусством, а учитель — вдохновителем.

Впервые переступив порог «своего» класса в 23 года, Ольга Владимировна испытала одновременно страх и восторг. «Мне было 23, а в классе сидели дети, младше меня всего на 6-7 лет. Я помню, как дрожали руки, когда я писала на доске первую формулу. Но когда я увидела их заинтересованные глаза, поняла — я на своём месте», — вспоминает она. Трепет, по её словам, не ушёл и сейчас, просто стал не таким сильным. Это спокойствие и уверенность в себе, которые она приобрела с годами, сегодня видны в каждом её движении — в том, как она держится, как говорит, как одевается. «Когда я вхожу в класс, я хочу, чтобы дети видели: учитель — это не скучно, учитель — это интересно. И внешний вид — часть этого послания», — говорит она.

Такое отношение к себе и своему делу напрямую отражается и на её подходе к преподаванию. Ответ на задачу сегодня можно найти в интернете за две секунды, а вот умение анализировать, сомневаться и задавать вопросы — это то, что остаётся на всю жизнь. «Когда ребёнок спрашивает: „А почему не наоборот?“ — это и есть момент истины. Она всегда говорит: „Формулу я вам дам, но главное — вы должны понять, откуда она взялась“», — объясняет она. В своих учениках Ольга Владимировна больше всего ценит любопытство и честность. «Честность — потому что, когда ученик говорит „Я не понял“, это для меня лучший комплимент, чем „Я всё выучил“. В физике нет глупых вопросов, есть глупые ответы», — улыбается учитель.

Современные школьники, по признанию педагога, изменились. «Они стали быстрее и прагматичнее. Раньше дети могли спорить о теории относительности просто ради спора. Сейчас они чаще спрашивают: „А мне это пригодится?“», — отмечает она. Но главное осталось неизменным — дети все так же хотят, чтобы их понимали. Просто теперь для этого нужно говорить на их языке: про мемы, про нейросети. «Я стараюсь успевать за ними, честно скажу, это вызов», — признается педагог. И этот вызов она принимает с лёгкостью, потому что знает: чтобы вести за собой, нужно оставаться интересным самому.

Но Ольга Владимировна — это не только строгий педагог и ответственный завуч. Для своих учеников она стала тем человеком, к которому можно прийти с любой проблемой: от неразделённой любви до страха перед экзаменом. Её кабинет — это место, где всегда выслушают, не осудят и помогут найти выход. «Дети идут ко мне не только за формулами, — признаётся она. — Они идут за тем, чтобы их услышали. А это, пожалуй, самое важное в моей работе».

Если вы ищете Ольгу Владимировну в школе — готовьтесь к квесту. Она может быть в спортзале на репетиции школьного праздника, в учительской на совещании, в кабинете директора или уже на другом этаже, где пятиклассники что-то не поделили. Завуч — это человек, который должен успевать везде. Но, как это часто бывает, когда она нужна срочно — её «нет на месте». «Я не исчезаю, я перемещаюсь со скоростью света», — шутит она.

Однако такая отдача требует и перезагрузки. Работа учителя и завуча — это огромная нагрузка, и выгорание, по словам Ольги Владимировны, — нормальная часть профессии, особенно весной, когда одновременно идут экзамены, проверки и собрания. Восстанавливает силы педагог тишиной и спортом. «Мне нужно час-полтора побыть одной, без телефона и тетрадей. Я выхожу на балкон и смотрю на небо. Иногда перечитываю стихи — да, представьте, физик любит поэзию. И ещё мне помогает спорт — он испаряет всю усталость», — делится секретами Ольга Владимировна.

Такая жизненная энергия и внутренняя гармония позволяют ей ясно видеть главное. На вопрос о том, что для нее значит успех в жизни, Ольга Владимировна отвечает просто и глубоко: «Успех — это когда ты просыпаешься утром и хочешь идти на работу. Это когда ученик, который считался „неспособным“, сдаёт экзамен и говорит: „Я смог“. Это когда школа становится лучше, а не просто „отрабатывает план“. Успех — это не звания и не награды. Это осознание, что твой труд имеет смысл».

И этим смыслом она щедро делится с другими. Молодым педагогам Ольга Владимировна советует не бояться быть неидеальными. «В начале пути мне казалось, что я должна знать всё. На самом деле, главное — это честность. Если вы не знаете ответ, скажите: „Давайте разберёмся вместе“. Дети это ценят больше, чем ложную уверенность», — советует она.

А всем ученикам она желает одного: не бояться ошибаться. «Ошибка — это не провал, это точка роста. В физике мы сначала строим гипотезу, потом её проверяем, и если она не работает — мы просто меняем гипотезу. Так же и в жизни. Главное — продолжайте эксперимент», — говорит Ольга Владимировна. Её жизненный девиз: «Не тот проиграл, кто упал, а тот, кто не поднялся».

Фото из личного архива Ольги Кетовой.